Este espacio tuvo el objetivo de generar procesos de concienciación a niños y jóvenes de colegios, sobre la importancia de conservar la biodiversidad que tienen el país y conocer acciones que realizan los emprendimientos comunitarios campesinos e indígenas para la conservación de su biodiversidad. Para este sector se organizaron los siguientes grupos de trabajo con los colegios:

• Espacio sensorial lúdico dirigido a niños entre 3 a 7 años, que indujo a que a través de sus cinco sentidos disfruten de un viaje imaginario por Bolivia mega diversa, percibiendo colores, olores, sonidos, texturas y sabores de los recursos y productos de la biodiversidad que hicieron conocer la rica variedad de recursos naturales con que cuenta el país.

• Espacio de investigación, dirigido a adolescentes entre 9 a 15 años, que realizaron investigaciones mediante encuestas dirigidas a conocer la valoración de los productos de la biodiversidad y su consumo dentro sus familias.

• Espacio de preparación de recetas con productos de la biodiversidad, dirigido a jóvenes de 3º y 4º de secundaria, quienes se organizaron en grupos para elaborar recetas con productos de la biodiversidad y conocer las ventajas que tienen, con el apoyo de la Primera Escuela Hotelera de Bolivia.

En este espacio se trabajó con 4.000 estudiantes de los siguientes 10 colegios:

• Colegio Americano 6º, 7º y 8º de Primaria, total 15 cursos.

• Colegio Venezuela tarde 6º, 7º y 8º de Primaria, total 19 cursos.

• Colegio Venezuela mañana, Promoción y Pre Promoción, total 4 cursos.

• Colégio Montessori 8º de Primaria, total 2 cursos.

• Colegio Ayacucho mañana, Promoción y Pre Promoción, total 4 cursos.

• Colegio Ayacucho tarde 6º, 7º y 8º de Primaria, total 6 cursos.

• Kinder Babar, total 3 cursos.

• Colegios Fe y Alegría 6º, 7º y 8º de Primaria, total 20 cursos.

• Liceo La Paz, 6º, 7º y 8º de Primaria, total 9 cursos.

• Colégio José Martí, total 10 cursos.

También se trabajaron con productos de 11 proyectos, elaborando guías metodológicas para niños, sobre castaña, repoblamiento de quelonios, jatata, cacao, miel ecológica, artesanías de palma, yacón, muestra de maderas, artesanías de corocho, lana de alpaca, papas nativas.

El espacio se diseñó para que exista un recorrido imaginario por los pisos ecológicos con los que cuenta Bolivia, para que los niños, niñas y jóvenes puedan relacionar los ecosistemas y el lugar donde se encuentran las comunidades, con los productos que obtienen mediante manejo sostenible, tomando como referencia los contenidos del cuento de Biodiversidad elaborado por PUMA. Para este fin, el espacio de dividió en recorrido museográfico por los ecosistemas de las zonas Amazónica, Chaco, Chiquitanía y Andina, donde se realizaron las caracterizaciones de flora y fauna, con énfasis en los productos y/o animales de los proyectos promovidos por PUMA.

También se diseñó el mapa de la Biodiversidad, donde se podía apreciar diversos sonidos de los animales, apretando cada uno de los dibujos. Dentro este sector se han desarrollado los siguientes espacios:

• La exposición museográfica.

• Área de desarrollo de manualidades.

• Área de mapa de biodiversidad en audio.

• Sala de Audiovisuales.

• Coordinación con las dos exposiciones fotográficas.

• Espacio para la exposición de ganadores de los concursos de literatura y dibujo.

• Coordinación con la Escuela Hotelera para el concurso de comidas.

En este espacio se tuvo el apoyo de la brigada verde.